浩渺的星空，
奇妙的自然，
神秘的未来，
一切都是那么令人神往。
夏夜，动植物们、海洋深处都归于平静了；
夏夜，种子醒了，开始编织五彩斑斓的梦了；
夏夜，星星亮了，又开始讲述他们意味悠长的故事了；
夏夜，我们的思绪却跨越了时空，冲出了边界，一直前进着……
这个夏天，就让我们加入探索的行列，在科学主题阅读中，借助科学的视角去观察宇宙的的纷繁万象，去触摸自然的神奇万物，去探索世界的今世和来生。
一年级主题阅读遨游动植物王国
小朋友，
你有没有想过，
如果所有的动植物都会开口说话，
他们会告诉你一个怎样神奇的世界呢？
这个夏天，
和我们一起在动植物王国遨游吧！
书目推荐小朋友，美丽的大自然中有许多神奇而充满奥秘的动植物，它们看起来相貌平平，背后啊可藏着许多大秘密呢？不信，带上你的好奇心，和我一起去动植物王国旅行吧！
（1）《神奇校车（海底探险）》
（2）《神奇校车（追寻恐龙）》
（3）《动物王国大探秘》
（4）《一粒种子的旅行》
电影推荐看了上面那些书，是不是对书中的动植物们充满了想象，想不想看看它们可能长什么样子啊？那就打开电视机，或者和爸爸妈妈一起走进电影院，去大屏幕中捕捉那些跃动在你心底的身影吧！
《侏罗纪公园》《虫虫历险记》《微观小世界》《种出个地球》
“动植物名片”（1）我的发现
小朋友，生活中你有什么感兴趣的动物或者植物吗？读了有关这些动植物的书，看了关于它们的电影之后，你有了什么新的发现吗？尤其是那些背后藏着的奥秘，你都发现了吗？如果你发现了，那就赶快动动小手，把他们记录下来吧！
我的发现(不少于5次,完成在速写本上):
（2）阅读的足迹：
用文字、图画等记录下这个假期你在动植物王国遨游时的发现吧。自备一本小速写本（推荐24K大小的）
每页内容要求：
①封面。给你的“阅读的足迹”取一个好听的名字，写上自己的班级、姓名，然后装饰美观。
②第2-3页。通过阅读，有了新发现后，请你选择四本推荐书目中最喜欢的一个动物和一个植物，分别为它们做一张专属名片，画上它的模样，写上它的名字、外形、颜色、习性等信息吧。
③第4页。通过阅读，通过影片，你发现了这些动植物的什么秘密呢？它是靠什么生活（生长）的？它对我们的生活有什么作用吗？……请把你的发现写下来或画下来。
④封底。写上你对自己制作的“阅读足迹”一书的推荐理由，并进行装饰.开学初，带上你的“阅读足迹”，再和小伙伴来一场“阅读齐乐汇”，看看谁做的小书最厉害哦！
二年级主题阅读你好，未来机器人小朋友，
你和机器人说过话吗？
你和机器人下过棋吗？
你知道吗？
机器人也可以有喜怒哀乐，
机器人可能有各种超能力，
这个夏天，
让我们一起探索机器人的世界。
书目推荐（1）《最强最酷的机器人》
（2）《温妮和捣蛋机器人》
（3）《机器人总动员》
（4）《机器人弗兰奇》
（5）其他推荐杂志：《科学大众》《未来科学家》等科普杂志。
电影推荐是不是还意犹未尽呢？机器人魔力的探索之旅还在继续。让我们跟随着充气机器人大白与天才少年阿宏联手菜鸟小伙伴组建的超能战队共同迎战；跟随着清扫型机器人瓦力和EVE进入太空历险去探索；感受十岁男孩艾里奥特与一个外星造访者的纯真友谊。准备好了吗？出发！
《超能陆战队》《机器人总动员》《ET外星人》
秀秀我的机器人看到这，你是不是也想拥有属于自己的机器人朋友呢。赶紧动手做一做，画一画，给予自己的伙伴生命与魔力吧！
（1）用纸板、衣架、塑料管等废旧材料做一个简易机械手。
（2）阅读的足迹：用文字、图画等记录下这个假期你与机器人的生活点滴吧。（自备一本小速写本，推荐24K大小的）。
每页内容要求：
①封面。给你的“阅读的足迹”取一个好听的名字，写上自己的班级、姓名，然后装饰美观。
②第2-3页。通过阅读，请你选择四本推荐书目中最喜欢的两个机器人，分别为它们做一张人物卡片，画上它的模样，写上它的名字、工作、兴趣爱好等信息。
③第4页。通过阅读，通过影片，你发现了关于机器人的什么秘密呢？它是靠什么工作的？它身上的哪些结构与我们人类、生物等相似呢？……请把你的发现写下来或画下来。
④第5页。通过一系列的深入接触，你心中一定萌发了许多想法，有许多的心里话想对机器人说。
样式：机器人，我想对你说：
⑤第6页。机器人设计图。用彩笔画出属于你独有的机器人，为他取个名字，画出他的模样和重要组成部分，介绍一下他的“超能力”以及工作的原理和过程。你的创造一定能给大家带来惊喜，我们拭目以待。
⑥封底。写上你对自己制作的“阅读足迹”一书的推荐理由，并进行装饰。
三年级主题阅读种子的信仰小朋友，
你见过哪些种子？
你能分清丝瓜和豌豆的种子吗？
你知道种子为什么要睡上很久才会再发芽吗？
其实，
每一颗种子都有信仰，
每一颗种子都有可能创造奇迹，
每一个人心里都住着一颗颗奇异的“种子”。
你相信吗？
一起去探索种子的秘密吧！
书目推荐（1）《种子的信仰》
（2）《种子的胜利》
（3）《彼得·潘》
（4）其他推荐书目：《科学大众》《未来科学家》
电影推荐（1）《小飞侠彼得·潘》。注意，一定一定一定先看书，再看电影，否则你认识的彼得·潘一定是别的的彼得·潘，而不是自己的彼得·潘。
（2）《种出个地球》。不说明，不解释，一起来种地球吧。
（3）《极地特快》。小男孩的心里有一颗“种子”，他坚信圣诞老人的存在，于是他踏上了去往北极圣诞派对的火车……圣诞老人真的存在吗？他能找到圣诞老人吗？
种子变变变（1）形形色色的种子。收集身边各种植物的种子，仔细观察，看看它们有什么不一样。把你的观察发现填在下表里，尽量描写的准确、生动。比一比谁观察得最仔细，谁描写得最生动。（记录在自备的速写本上）
（2）种子的结构。选择三种不同的种子，然后从外到内一一剥开，观察种子的结构。然后给这三种种子各画一幅结构图。（画在自备的书写本上）
（3）种子的创意手工。开动你的小脑筋，用各种不同的种子创作一个手工作品：画、手链、挂饰……每个学生完成一件，开学初交给班主任。
（4）种子发芽全记录。找一种适合夏季种植的植物种子，把它种在土里，观察记录他发芽、生长、开花、结果的过程。注意拍好照片哦。
种子的足迹用文字、图画、表格等记录下你与种子的点滴邂逅吧。(自备一本A4纸大小的速写本。)
每页内容要求：
（1）封面。给你的自备本取一个好听的名字，写上自己的班级、姓名，然后装饰美观。
（2）2-4页，阅读摘抄。摘抄三本推荐书目中的让你一惊的词句，注意书写工整。
（3）第5页，种子的信仰之我见。你觉得种子的信仰是什么？请用图表的方式，举例说一说。（不少于5类种子）
样表：
（4）第6页，寻找内心的种子。读完《彼得·潘》，看完《小飞侠彼得·潘》后，那颗能让彼得·潘战胜各种困难的种子究竟是什么？写一写你的读后感或观后感。（字数不少于字）
（5）第7页，小椰子的奇幻之旅。每颗种子都有一颗发芽的心。这不，一颗成熟的小椰子落在了沙滩上，椰子壳又厚又硬，沙滩上没水没土，小椰子能完成发芽的心愿吗？请你展开想象，续编一个故事。
（6）第8页，形形色色的种子观察记录表
（7）第9页，种子的结构，结构图。
（8）第10页，种子发芽全记录
（9）封底。内页：给《种出的地球》这部纪录片写一个推荐稿，让更多的朋友来欣赏。外页：自己装饰美观。
四年级主题阅读神奇的海洋世界有一种颜色在我今生的梦境中挥之不去那是世界上最美的蓝色那就是大海的色彩
有一种声音在我的耳畔日夜澎湃那是世界上最动听的声音雄壮而又静谧那就是大海的声音
有一种胸怀张开你的双臂永远抱不过来那是世界上最广阔的胸怀可以包容日月将时空承载那就是大海的胸怀
有一种爱在这个蓝色星球上日夜流淌那是世界上最博大无私的爱孕育了无穷无尽的生命那就是大海的爱
书目推荐海洋，地球的不可或缺的一部分，它美丽而又神秘。你想去了解它、探索它吗？那么，就让我们来一次海洋之旅吧！
（1）《海底两万里》
（2）《蓝鲸的眼睛》
（3）《深蓝色的七千米》
（4）《小学生最爱看的神秘海洋之谜》
（5）《我的第一套海洋科普书》
（6）其他推荐杂志：《科学大众》《未来科学家》等科普杂志。
电影推荐（1）《海洋之歌》：无法适应城市生活的兄妹俩，决定回到海边的家乡。路途中他们不仅遇到各式精灵，还要躲避、迎战追捕他们的女巫，兄妹俩在海底经历了各种冒险……多么刺激的回家之路，赶紧去看一看吧！
（2）《海底两万里》：这部电影改编于法国作家儒勒·凡尔纳的同名小说，看完小说后再看看电影，相信心中会有不一样的看法。
（3）《海洋》：海洋是什么？这部电影告诉你答案。在全球50个拍摄地，有超过个物种被拍摄，超过小时的海底世界及海洋相关素材，是史上投资最大的纪录片，值得一看！
畅游海洋海洋已向你揭开了神秘的面纱，它在你心中是什么样的呢？绘制一本属于你自己的“海洋小书”，写下你的阅读中的点点滴滴。
（1）海纳百川：（写在自备的A4速写本上）
①“我的海洋小书”设计：封面设计。在速写本内页第1页上进行封面设计，包括：姓名、班级等信息，别忘记取一个好听的名字。
②海洋阅读：阅读足迹。速写本内页第2-6页，记录海洋主题阅读的足迹：阅读摘抄2页、图文再现海洋故事2页、自编海洋图文故事1页、影片印象1页（可以写影评，也可以图文展现观后感。）。
③望洋“心”叹：阅读了这些书，欣赏了这些电影，你对海洋有怎样的遐想，写下来，与人分享。写在第7页上。
（2）海洋知识我介绍：（做在A4速写本第9页）
用思维导图的方式，介绍一个海洋知识，比如：海洋的形成、海洋资源、保护海洋等。
（3）未来的海洋：（做在A4速写本第10页）
未来的海洋会是什么样的呢？请你用笔画一幅心目中的未来的海洋图。
五年级主题阅读夏夜，星空下的仰望仲夏夜里，
我们与星空来一次拥抱：
仰起头，
成三十五度的角，
探索深邃的浩渺；
捧起书，
品字里行间的味道，
发现天地蕴藏的奥妙；
开动脑，
吹响探索宇宙的号角，
用作品来转换收获的视角。
的仲夏夜，
我们隔绝外界的纷纷扰扰，
为靠近神秘星空努力踮脚，
共享星空的璀璨与美好。
书目推荐在舒适的夏夜里，用文字望远镜来仰望星空，那是一种怎样的滋味呢？或许，你真的能通过文字品味到神秘星空给你带来的那种砰然心动。
（1）《写给孩子的山海经》
（2）《星座神话》
（3）《给孩子讲宇宙》
（4）《科学大众》《未来科学家》《银河系》等杂志
影片推荐暑期又怎能少得了精彩的影片呢？探索者号航天飞机遭遇太空碎片袭击会发生怎样的故事；针对虫洞的新发现，宇宙的探索会遇到怎样的全新挑战；一个无家可归的地球人，一个到处为家的外星人又会发生怎样精彩的故事呢？想要知道的，赶快一睹为快吧。
《地心引力》《星际穿越》《银河系漫游指南》
星空璀璨一个夏季的星空之旅，除了给我们梦幻般的感受以外，还让我们收获了许多天文知识，让人不吐不快，不做不悦。
（1）仰望星空：（写在自备的A4速写本上）
①“我的星空本”设计：封面设计。在速写本内页第1页上进行封面设计，包括：姓名、班级、星空本的主题等。
②星空阅读：阅读足迹。速写本内页第2-8页，记录星空主题阅读的足迹：阅读摘抄3页、图文再现星空故事2页、自编星空图文故事1页、影片印象1页（文字、绘图、图文均可）。
③星空感怀：以星空为主题，将你在夏夜的星空下的遐想记录成文字，与人分享。诗歌和文章各1篇，写在第9-10页上。
（2）我来说天文：（做在A4速写本第11-12页。）
①用思维导图的方式，介绍一个天文知识，比如：宇宙的起源，你不可不知的天文知识等。
②用图文并茂的形式，制作一份观察到的夏季星空图。
（3）星空再现：（以下任务二选一。材料自备，可参考网上教程。）
①制作美丽的星空瓶。②也可以制作某个星球或星座的模型。
数学思维（1-5年级）提高计算能力①连续四周，坚持每天完成20道口算题，在保证正确率的情况下提高练习速度；
②和家人、伙伴比赛“算24点”。
增强实际应用能力①可以和家长一起购买生活必备品，记录优惠和打折的情况，设计成一张统计表；
②可以记录暑期时间或活动安排，制作一张统计图；
③可以选择其中一项或几项，设计一个方案“怎样买最合算”。
注：低年级同学可在家长的协助下完成相关的活动。
加强思维训练①阅读数学课外书，如《小学生数学报》、数学趣味读物等。
②推荐一个数学