亲情故事
常见的操作有两种方法，一是班主任老师让学生自己选择比较熟悉的、平时交流较多的学生在一个小组。这种做法的好处就是，只要能凑齐熟悉人数的小组在今后的课堂表现中肯定是非常积极的，交流讨论探究的深度应该不用怀疑。但是，这样分组的弊端也很明显：比如好说话的，好做小动作的学生往往会选在一起，影响课堂的纪律;还有就是并不是每一个学生都能被选上，平时有些人员不太好的，或是比较沉默的往往就没有人选，那么他们怎么办？总不能让他们调班吧。如果将大家选剩下的那些组成一个组，那就更糟，课堂上别想他们会有什么效率可言了。